中学受験で「親はこれでいいのかな」と迷ったときの関わり方

こんにちは。多様な教育ナビゲーター・あずみのこです。

この時期になると、進路や受験の話題が、少しずつ家庭の中に入り込んでくるご家庭も増えてきますよね。中学受験に向き合っていると、「これまでの関わり方でよかったのかな」そんな問いが、ふと頭に浮かぶ瞬間ってありませんか？

てつなぎの掲示板を見ていても、「中学受験」に関する投稿が、少しずつ増えてきたなと感じます。

今日はそんな私が、「中学受験で親が迷いやすい関わり方」について、正解探しではなく、選択肢を増やすつもりで、みなさんと一緒に立ち止まって考えてみたいと思います。

中学受験が難しく感じられる理由のひとつは、家庭ごとの条件が本当にさまざまだという点にあると、私は感じています。

同じ塾に通っていても、宿題の量をどこまでこなせる体力があるか、理解にかかるスピード、通塾だけでどれくらい時間を使っているか。きょうだいの構成や、家庭ごとの生活リズムも含めると、置かれている状況は一人ひとりまったく違いますもんね。

それでも、模試の偏差値やクラス分け、合格実績といった数字は、同じ物差しで並べられてしまう。すると、比べなくていいものまで比べてしまって、親の心が揺れやすくなるのも無理はありません。

これは、親の覚悟が足りないからでも、判断力が弱いからでもないと思います。情報があまりにも多く、正解が見えにくい“構造”そのものが、親を迷わせているのだと感じています。

ここからは、このように、成績のことだけでは説明しきれない、親の中に積み重なっていく不安や迷いが、どこから生まれているのかを、少しずつ整理していきたいと思います。

中学受験の相談を受けていると、「子どもの成績が伸びなくて不安です」という言葉の奥に、いくつもの気持ちが重なっていることが多いと感じます。

話を聞いていくと、情報が多すぎて何を信じたらいいのか分からなくなっていたり、期待しているからこそ失敗が怖くなっていたり。

周りと比べて焦る気持ちや、「親として責任を果たさなきゃ」という思いが、知らないうちに重なっていることも少なくありません。

実際、民間の調査でも、中学受験を控える保護者の約7割が「強いストレスを感じている」と回答しています。さらに、「子ども自身もストレスを感じていると思う」と答えた保護者も7割以上にのぼっていました【※1】。

こうした数字を見ると、受験期の不安や揺れは、特定の家庭だけの問題ではなく、多くの家庭が直面している現実だということが分かります。

でも、不安を無理に抑え込もうとするよりも、「私は今、何が一番気になっているんだろう」と、一度立ち止まって分けて考えてみるだけで、取る行動が少し見えやすくなることがあります。

・情報に振り回されていると感じたら、あえて情報源を減らしてみる。

・期待が重くなりすぎているなら、合格以外に子どもが得ているものに目を向けてみる。

・比べてしまう気持ちが強いときは、他の子ではなく、自分の子のこれまでの変化を振り返ってみる。

・責任感で苦しくなっているなら、家庭の中で役割を分け直してみる。

「我慢する」より、「整理する」。

また、中学受験の関わり方で迷いやすい理由のひとつは、「どこまでやっていいのか」が、その日その日で揺れてしまうからかもしれません。調子がよさそうな日は見守れるのに、うまくいっていない様子を見ると、つい手を出したくなる。そんなふうに、判断の基準が「感情」に引っ張られてしまうこと、ありますよね。

私がこれまで保護者の方とお話しする中で、そして自分自身の経験からも感じているのは、迷いが少ないご家庭ほど、「ここまでは親の役割」という軸を、どこかに持っているということです。

私自身が大切にしている考え方は、勉強そのものを代わりにやることではなく、「学習が回る環境を整える」こと。

ただ、親がいないと進まない学習になってしまうと、あとで苦しくなるのは子ども自身なんですよね。だから、点数や出来不出来だけを見るよりも、「このやり方で、明日も回りそうかな」という視点を持つように意識するのは大事かなと思います。

うまくいったかどうかよりも、「続けられそうかどうか」と。そのほうが、長い目で見ると助けになる場面が多いと感じています。

関わり方に迷ったときは、“戻れる場所”があると気持ちが少し落ち着くと思います。我が家でも意識してきたのは、「すべてをその場の判断で決めない」ことでした。

ここは子どもに委ねすぎず、“親が責任を持つ”部分として考えてきました。 一方で、“学習の細かい管理”については、最初から手を放すのではなく、少しずつ子どもに渡していく感覚を大切にしていました。最初は一緒に確認していたことも、いつの間にか本人に任せられるようになる。その変化を急がせない、というイメージです。

進路や選択についても、親がすべて決めてしまうのではなく、“選べる状態を整える”ことを意識してきました。選択肢を並べて、話し合って、納得できるところを探す。時間はかかりますが、そのプロセス自体が、あとから効いてくることも多いと思います。

そしてもうひとつ大事なのは、この「親の役割の軸」は、学年が上がるにつれて変わっていい、ということです。中学受験では、ずっと同じ距離感でいようとするほど、どこかで無理が出やすくなる気がしています。学年が上がるにつれて、関わり方が変わっていくのは自然なことですからね。

低学年のうちは、学習の流れやプリントの扱い方、通塾のリズムなど、土台を一緒につくる時間が多くなります。少し慣れてきた頃には、親の手を少しずつ減らしながら、自分で回す練習が増えていく。そして最終的には、親が細かく見ていない日があっても、何とか回る形を目指していく。

ゴールは、親がいなくても学習が回る形。そのために、様子を見ながら、距離を少しずつ変えていけたら。それだけでも、十分なのだと思います。

だからこそ、親が力を発揮しやすいのは、勉強を教えることよりも、「学習が回る土台」を整えることだと、感じています。

・安全（通塾や移動の不安を減らすこと）

・事務（プリントや提出物など、学習以前の整理）

・健康（睡眠・食事・体調の安定

・意思決定（志望校や進路について、“選べる状態”を整えること）

親が全科目の先生になる必要はありません。むしろ、「集中が途切れない環境」を守る整備役に徹するほうが、結果的に“子どもの主体性”が育ちやすいと感じています。

親の支援が増えすぎると、子どもの「自分でやる余地」が減ってしまう場面もあります。だからこそ、毎回その場で口を出すのではなく、「仕組み」にして手放せるところは手放す。それだけで、家庭の空気が少し穏やかになることも少なくありません。

また、保護者の方と話していて感じるのは、“善意”のつもりの関わりが、知らないうちに親子を疲れさせてしまうことがある、ということ。

例えば、目の前で問題につまずいている姿を見ると、つい解き方を説明してあげたくなる。テストの結果が思わしくないと、がっかりした気持ちがそのまま態度に出てしまう、など。心当たりある方もいらっしゃるのでは？

読んでいて、胸がきゅっとなりました。そしてこれは、特別な家庭の話ではなく、真剣に向き合っているからこそ、どの家庭にも起こり得ることだと感じたんです。

そんなとき、ひとつブレーキになるのは、親が口を出す場面をあらかじめ決めておくことだと思っています。

安全や健康、期限が決まっている手続きなど、親が責任を持つところは引き受ける。一方で、学習の中身そのものは、塾の指示や本人の計画を基本にして、どうしても言いたくなったときは、指示ではなく“問い”に変えてみる。

「今、どこで一番困ってる？」

ただ、そんなふうに家庭の中では落ち着いて関わることができたとしても、外から入ってくる情報で、気持ちが一気に揺れてしまうこともありますよね。

こうした行動は、次の日にも再現しやすい力ですよね。

こうした環境や気持ちの揺れが重なる中で、「最近、勉強を嫌がる」「やる気がなくなっている気がする」といったような相談も、とても多いんですよね。

一律に叱るよりも、「何が一番しんどそうかな」と一度立ち止まって考えてみる方が、こじれにくい場面が多いと感じています。

声かけも、「やる気を出して」より、「今日はどこまでならできそう？」のほうが、子どもが動きやすいことがあります。「今日は机に向かえたね」「昨日より早く始められたね」など、そんな“小さな成功体験”の一言で、空気が変わっていくこともあるので、少し意識してみるのも、いいかもしれませんね。

そして、受験期のこうした親子のやりとりが続く中で、不安の矢印が、子どもではなく「自分の関わり方」へ向いていく親御さんも、少なくないんですよね。ときどき、「私、中学受験に向いていない親かもしれません」というような相談を受けることもあります。

でもそれは、向き不向きというより、“関わり方の癖”がしんどくなっている状態なのだと、感じています。“点数”で感情が大きく揺れたり、子どもの課題を“自分の評価”のように感じてしまったり。この状態が続くと、家庭は常に緊張し、子どもは失敗を隠すようになりやすくなるんですよね。

立て直しの第一歩は、親の役割を“成果”から“環境”へ移してみること。点数や結果ではなく、“学習が回る土台”に、いったん視線を戻してみる。それだけで、親の心が少し落ち着くことがありますよ。

・志望校について、家庭で大切にしたいことが共有できているか

・起きる時間や寝る時間が、大きく崩れていないか

・探し物やプリントで、余計に気力が削られていないか

・子どもが「困った」と言える空気が、まだ残っているか

中学受験のことで「これでいいのかな」と迷うのは、それだけ真剣に子どもの未来を考えている証拠だと思います。ただ、その迷いのまま関わりを増やしすぎると、親も子どもも疲れてしまいますよね。

親の役割を少し絞って、安全と健康を守ること。

学習が回る環境を整えること。

そして、意思決定をそっと伴走すること。