人の話を聞いているつもりで、「答え」を押しつけていることがあります。

たとえば、みなさんは学校帰りの子どもに、

「学校おもしろかった？」

と聞いたことはありませんか。

何気ないひと言ですが、ここには聞き手が無意識のうちに子どもから返ってくることを望んでいる、

「学校はおもしろい」

という「答え」が顔をのぞかせています。

子どもに学校での様子をたずねたいなら、

「学校はどうだった？」

「今日は学校で何があったの？」

こんなふうに聞いてあげればいいのです。

答えを押しつけられると、きゅうくつな反面、自分で考えずにすむので楽でもあります。

答えを隠した問いかけで、子どもの脳にどんどん汗をかかせてあげてください。

自分で考えて答えを出し、出した答えを背負う癖がつけば、そこから責任感と決断力の芽が伸びていきます。

「道に迷わないかな？」と子どもが心配するようなら、「道はわかっているから大丈夫」と言って安心させてあげてください。

「親はこうあるべき」「子どもは常識的にはこうあらねばならない」

といった思い込みが強すぎる親御さんは、「完ぺき主義」という落とし穴にはまります。

完ぺき主義になると、自分や他人の言動のアラ探しだけをする 「評論家」が頭の中に住みつき、「こうすべき!こうあらねば！」とダメ出しを続けます。

ダメ出しは決して止まりませんので、完ぺき主義はいつか必ず挫折します。

これでは親子共々とてもつらいですし、のびのびと生きていけません。

私の塾では、入塾時の面談で、必ず親御さんを前にして、「君の名前 の由来や君への思いはわかる?」と聞きます。

そもそも名前は、名づけた人が、その子に託したかったミッションを秘めていることがよくあります。

「氏名」は「使命」なのです。

「お母さん、お父さんが、君の名前に込めた思いや願いは何か？」

「それをお母さん、お父さんはどう受け止め、何を大切にして生きてきたか？」

子どもからのこの質問をきっかけに、お互いの「ありのまま」をたずね合って共有してもらい、

さらにそれを活かし合うやり方をオープンに話してもらいます。

親御さんが名前に込めたものを子どもがどう受け止めたか、親子それぞれの弱みや強み、やりたいこと、やりたくないこと、他人にしてあげたいこと、されたくないこと、するべきこと、してはいけないことなど、 意外な答えに驚くかもしれません。

まずはご家族の誕生日などに、親子で名前のことだけでも語り合ってみてください。

難しそうなことに挑戦するとき、子どもは背中を押してほしいこともあります。

そんなとき、一番いい形で手助けできるのは、やっぱり一緒に暮らす親御さんです。

分数の問題がわからなければ、ピザの絵を描いて考えてみようかと提案したり、長文の文章題で頭が真っ白と言われれば、細かく区切ってみようかと促したりします。

もっとすごい親御さんになると、自分から選択肢を出したうえで、子どもに「他に何かいい方法はないかな？」と質問し、最終的にどうするかは、出てきた方法の中から子ども自身に選んでもらっています。

子どもが自分でも考えて、自分で納得して選び、自分で責任を持って動く「流れ」を自然につくれているのです。

鉄棒の逆上がりや英会話など、体を使った実技については、考え方や、やり方の選択肢を、親御さんから提示するのが難しいこともあります。

今はYouTubeなどの動画サイト上に、最高のお手本がたくさんアップされています。

そのお手本と、スマホなどで撮った子どもの実技の動画を比較し、修正ポイントを、子どもと一緒に探って試し、また撮って、また比較をして、というように、くり返すことが上達の早道になります。

子どもの実技の動画の撮影、お手本との比較と修正ポイントの分析、修正後の印象のフィードバックなどを親御さんがお手伝いしてあげるといいでしょう。