「テストは毎回70点」は「苦手」予備軍？

単元末のテストならば、解き方だけをまねすれば、理解できていなくても満点に近い点数をとれてしまいます。

また、学期末や学年末に行なわれるテストも、基本問題ができれば、だいたい70点くらいはとれてしまうでしょう。

たとえば目盛り（単位）がよくわかっていないアツシ君。

「１目盛りの大きさ」は問題によって変わるのですが、アツシ君はそのことがわかっていませんでした。

「１目盛り=１」と覚えていたのです。

しかし、テストの点数は75点。

1目盛りが5だったり20だったりする応用問題はすべて落としていましたが、他の基本問題は正解していたことで、この点数をとることができました。

75点であれば、先生も含め多くの方が「アツシ君は目盛りをある程度、理解できている」と判断するでしょう。

本当は「目盛り」の基本的な考え方を理解できていないにもかかわらず、そこそこの点数によって、アツシ君の課題は見落とされてしまうのです。

また、「暗記が得意」という子も要注意です。

算数の基本がわかっていなくても、「このような問題は、こう解く」とパターンで覚えてしまうために、いい成績がとれたりします。

しかし、解き方そのものを理解しているわけではないので、様々な種類の問題が混ざっていたり、少し問題にひねりがあったりすると、歯が立ちません。

あるいは、その単元から離れてしばらく経つと、すっかり忘れてしまうことになるのです。

「でも、30点とか40点とか、もっと低い点数よりはいいですよね？」

そう考えたくなる気持ちはわかります。

しかし、点数が明らかに低ければ、先生も親も、「この子は目盛りを理解できていない」ということが一目でわかります。

本人も、「点数が低い=理解できていない」と自覚できます。

「目盛りが苦手」「分数が苦手」など、苦手がはっきりしている子のほうが、「算数がなんとなく苦手」という子より、苦手から脱却しやすいのは、いうまでもありません。

「この程度、できれば十分」と考えずに、１つ前の単元から復習してみてください。