親が子どもにクラスで発表してほしいと願う気持ちには、「失敗を恐れずにチャレンジできる人になってほしい」や「自分の意見を言える人になってほしい」という思いが込められています。

子どもが発表するかどうかは、先生の雰囲気づくりやクラスメートの顔ぶれといった子どもの性質以外の要因も関係しますから、無理強いせずにチャンスを待つことも大切です。

〇「経験を重ねると言えるようになるよ」と将来像を伝える

〇「自分が安心できるときに、 がんばればいいよ」と伝える

× みんな発表しているよ？

× 恥ずかしがらないで

× 失敗を怖がるのはよくないよ

× 成績が落ちちゃうよ

「経験を重ねると言えるようになるよ」と将来像を伝える何事もじっくり考えて、独自の視点がある内向型は、クラスに貢献できるよい意見を持っています。

でも、考えることに時間がかかるのでタイムリーに考えをまとめられなかったり、みんなと違う意見を主張する勇気が湧いてこなかったりと発表することへのハードルが高いのも事実です。

「別にわたしが言わなくてもいいんじゃないか」と消極的になったり、面倒くさくなったり、あきらめてしまうこともあるでしょう。

このような態度は「よくない」と言いたくなりますが、まずは子どもの長所を認めるところから始めましょう。

内向型の子どもは、大人の言うことを鵜呑みにせずに自分で考える特徴があります。

これは、子どもの何よりの長所です。「大事に育てていこうね」と伝えてください。

そのうえで、「こんなにしっかりと自分の考えがあるのだから、いい発表ができるようになるよ」、「今は勇気がなくて言えないことも、少しずつ経験を重ねると言えるようになっていくものなんだよね」と成長の道筋と将来像を示してください。

「学校はその練習の場だね」と言い添えると、子どもが自分で考えて、少しずつ努力するようになっていきます。

「自分が安心できるときに、がんばればいいよ」と伝えるHSC型の子どもは、安心してふるまえる関係性の中では、失敗を恐れずに自分から発表することができます。

でも、失敗を笑ったり責めたりする雰囲気や、陰で馬鹿にする人間関係があるときは落ち着かなくなります。

クラスの雰囲気を読んで、みんなに求められている発言をしたり、萎縮して何も言えなくなったりするのです。

まずは、子どものパフォーマンスが、周囲の雰囲気に大きく影響されることを子どもの性質だと認めてください。

「雰囲気が悪いと誰だって自分の意見を言えなくなるよね」「自分が安心できる雰囲気のときに、またがんばればいいね」と伝えてあげましょう。

そして、不安を感じる雰囲気の授業の過ごし方について、親子で考えてみてください。

先生の話をしっかり聞く、ノートはしっかりとるなど、子どもができることを一緒に考えてあげましょう。

何かに集中することで、不安や緊張にのみ込まれずに過ごせる経験を重ねると、子どもは少しずつ不安をコントロールする力をつけていけます。

誰かと比べる言葉は、「あなたにもできるよ」と応援したつもりでも「なぜあなたにはできないの？」という批判として子どもに伝わってしまいます。

これらの言葉は、子どもが嫉妬や劣等感を覚えたり、いらだちや怒りを生んだりします。

子どもが自信をなくすので注意してください。

「あなたにもできると思うな」と、親が子どもを信じる気持ちをシンプルに伝えてあげましょう。

恥ずかさや失敗を怖いと感じる気持ちは自然なものですから、否定してはいけません。

不安な気持ちを否定されると、子どもは不安をのみ込むようになります。

その様子は一見不安を克服しているように見えますが、蓋をしているだけなので、今後のチャレンジを避けるようになってしまいます。

授業中に積極的に発言することは、意欲的な授業参加と評価されます。

逆に発表できないと、成績に影響することがあるかもしれません。

たとえその場はがんばれても、持続することは難しく、自信をなくしたり、よけいに発表を避けるようになることもあるので控えましょう。